「まだまだこれから」そんな自分だからこそ、できることがあるのかもしれない-クレッシェンド参加レポート
「年上だから」「年下だから」「〇〇だから」…
そんなフィルターを外して、大学生・社会人ボランティアのコンポーザーと高校生がつながる場、『クレッシェンド』。
クレッシェンドは、通信制・定時制高校の高校生に人とのつながりをつくる授業です。授業のなかで高校生と対話するボランティアがコンポーザーです。不登校経験がある方、いろんな仕事を経験している方、家庭がしんどかった方、世界一周した方、ずっと悩みながら生きているという方など、職業も経験も背景も様々な方が参加してくださっています。
コンポーザーとは？
20歳～45歳の経験も背景もバラバラな大人たち。高校生に何かを教える立場ではなく、否定せず関わることを大切にしています。compose（コンポーズ）は、『構成する』という意味をもつ言葉です。コンポーザーとは、D×Pの取り組みに参加し、プログラムを一緒につくるメンバーという意味を込めています。
コンポーザーとしてクレッシェンドに参加してみたい！興味がある！けど…
「ボランティアとか、今まであんまりしたことないけど、大丈夫？」
「コンポーザーに興味があるけど、クレッシェンドってどんな感じ？普段高校生と接する機会は全く無いし、教育現場のこともよくわからないから不安…」
そんなふうに思われる方って、とてもたくさんいらっしゃるのではないかと思います。実際、私がそうでした。
この記事では、私『えーちゃん』（D×P社会人インターン）がコンポーザーとしてクレッシェンドに参加したときのエピソードや感じたことを、コンポーザー目線でお届けします！
（参加クレッシェンド日程：２０１８年６月２日～２０１８年８月５日
開催校：ECC学園高等学校 大阪学習センター）
先生でも親でもないけど。だからこそ、話しやすいのかも。
クレッシェンドは、全４回。コンポーザーと高校生が継続して関わります。初回は「はじめまして」なので、高校生とコンポーザーが楽しみながらお互いを知ることができるよう、ゲームを混ぜた簡単なワークを行います。
高校生とコンポーザーが混合した小グループに分かれ、「最近あった楽しかったことは？」「最近何を買った？」といったトークテーマでフリートークをしました。
私は、おしゃれで活発な印象の女子生徒二人とのグループで、途中、女子トークで盛り上がることも！とても楽しい時間でした。
実は、クレッシェンドが始まる前までは「うまく生徒さんの会話を引き出してあげなくちゃ」なんて考えていましたが、「～あげなくちゃ」ではないんだな、と実感。その時、会話を盛り上げたり、自分以外の人に話を振ったり、同じ場にいる人のことを気にかけてその場を回していたのは生徒二人の方でした。
最初は気負ったり力んだりすることもあるかもしれませんが、肩の力を抜いて臨んで大丈夫なんだろうなと、振り返ってみて思います。授業終了後、私は同じグループのひとりの生徒と恋愛話やファッションの話が広がり、教室開放時間ぎりぎりまでしゃべっていました。
その生徒の楽しそうな様子がうれしかったです。その時の私は「社会人としてのワタシ」でもなく、「ボランティアとしてのワタシ」でもありませんでした。肩書のない自分自身で、たのしいな～、もっと話していたいな～という気持ちでした。
一刀両断！お悩み相談室 歯切れよく相談事にのってくれた女子生徒。目の前の人の、「現在」と「過去」
クレッシェンド２回目。グループ内でそれぞれの近況などについて話していた時、私が参加していたグループがいつの間にか「人生お悩み相談室」に！コンポーザーやスタッフの悩みに、ある一人の高校生が歯切れよく答えていくという場になっていました。
たとえば、あるコンポーザーの転職に関する悩みについては、
とアドバイス。そこには、「高校生に対する年下扱い」は無く、「対等な人」同士の会話がありました。私はその時間、アドバイザーになっていた女子生徒からとても元気をもらいました！
そして、この日のメインワーク、『過去のジブン』に移ります。コンポーザーが、自身の過去の経験についてグループ内の高校生に話すというものです。
私は、仕事のことや趣味の話など、改めて簡単な自己紹介をしてから、過去のつらかったことや苦しかったことについて話しました。
「バンドが好き」「まんがが好き」そういった話のときは、笑顔をみせる生徒もいました。しかし、過去のしんどかった時期に感じていた、「誰も信用できない」「将来なんてない」「さみしい」…といった気持ちについて話しているときは、生徒もうつむきかげんに。
生徒によりリアクションはさまざまでした。私は話している途中、「聞いてくれているのかなあ」とこころもとない気持ちになったりもしました。
それでも、話し終えたとき、ある生徒から、「ふーんって感じ。こんな人もいるんやなって思った。」という言葉を聞くことができて。
「自分がその生徒にとっての、ひとつの『大人のサンプル』になれたのではないか」と思い、「自分もクレッシェンドに参加してよかったのかもしれない」と思いました。
また、コンポーザーの話がきっかけで、グループ内で自己開示しあうようになることも。
たとえば過去の経験話に加えて、私が今大切にしていることもいくつか生徒に伝えたとき。そのうちの一つ、「自分にも他人にも甘く」という点について、「おれといっしょや。おれもそれ最近大事やと思ってる。」と話す生徒もいました。その生徒はさらに言葉を続けて、なぜそう考えるようになったかというきっかけもグループ内で話していました。
ものごとに対するスタンスの選択肢が増えたり、ほかの人と自分との共通点を見いだせたりすることが、このワークの魅力のひとつではないかと思っています。
明日や「その先」が少したのしみに感じられた時間
クレッシェンド３回目のワークは、ひとりひとりが自分の「ユメ」をみんなに話すというものでした。
ここでいう「ユメ」は、一般的に語られる「夢」よりも、もっと広い意味での「やってみたいこと」としています。帰って寝たい、晩御飯は〇〇が食べたいなどなど、なんでもオーケーです。
まずは、それぞれ自分の「ユメ」について考え、簡単なイラストにしてみます。
「ユメ」をイラストにしてから、みんなで輪になって、ひとりひとりそのユメについて話していきます！（このワークをD×Pでは『ユメブレ』と名付けています。）
自分の「ユメ」を話すのをパスした生徒も、ほかの生徒が語るユメを真剣な様子で聞いていました。聞き取れなかった言葉やわからない言葉があれば小声で隣のコンポーザーに尋ねたり、「意外やなあ」とか「へえ～」とリアクションしていました。
生徒によって様々な気持ち、気分だったとは思いますが、それぞれがお互いを受け入れようとする空気が生まれていたように思います。
私もユメブレの間、「ユメ」って気軽に話していいんだよな、先のことがちょっぴりでもたのしみに思えるっていいな、と感じていました。
小さな手紙にのせた言葉たち。自然と「ありがとう」がこぼれた
クレッシェンド最終回では、いくつかのワークを通じてお互いの印象を伝え合いました。「自分を客観視すること」がテーマです。最後のワーク「ジョハリの手紙」は、クラスメイト一人一人の印象を小さな紙に書いて、それぞれに手渡すというものでした。
「照れくさい…」「相手のリアクションを想像するとちょっとこわいな…」そういった気持ちもあってか、ためらう様子の生徒もいました。しかし、手紙を渡し合ったときの恥ずかしそうながら嬉しそうな表情がとても印象に残っています。
また、最後の最後では、スタッフとコンポーザーから生徒全員へサプライズ！一人一人に「ありがとう！」の色紙を渡しました。
クレッシェンドが終わるのはさみしいけれど、「あなたと同じ時間を過ごせてよかった」と思っている「あなたが『自分はきっと大丈夫』と思える日々を送ってくれたら」と願う、そんな大人がいたことをたまに思い出してね～。
私の場合は、かかわった生徒ひとりひとりへのそういった気持ちを色紙のメッセージに込めました。
「えー、うそやんまじで？素でうれしねんけど！」「ありがとう～」照れながら涙ぐむ生徒も。普段あまり話さない生徒同士でも色紙を見せ合ったり、写真を撮ったり。友達と一緒に、教室のホワイトボードに「ありがとう」のイラストメッセージを残す生徒も。
生徒が帰っていった教室は、やっぱりさみしかったですが、いわゆる「湿っぽい」気持ちはなくなんだかあたたかい気持ちでクレッシェンド終了をむかえました。
「まだまだこれから」そんな自分だからこそ、できることがあるのかもしれない。
クレッシェンドでの出会いは一期一会かもしれません。
しかし、初対面の、年齢もバックグラウンドも異なる相手のことを少しずつ知って、人生にふれ、自分のことも伝えて。
自分の何かが一つでも目の前の相手に受け入れられた気持ちになる経験は、あとになってふとそのことを思い出したときに、心をほんのり和らげるんじゃないかな、そうであればいいなと思います。「いろんな人がいる。大人になるって、そう悪くなさそうだ。」「この人もむかしはいろいろあったみたいだし、今だってそんなに『ちゃんと』はしてないけど、なんだかわりと楽しそうにしてるな。」
「なんとなく、きっと、自分もこれからも大丈夫」
と、かかわった生徒が心のどこかで感じられたら…そこには、「ものさし」で測りようがない、たしかな価値があるのではないかと思います。
「まだまだこれから」。そんな自分だからこそ、できることがあるのかもしれない。これは、私がクレッシェンドを終えて感じたことです。コンポーザーは、「ボランティア」という言葉のイメージとはちょっと違う、「ボランティア」。コンポーザーになって、高校生一人一人と、「ひとりの人間として」向き合ってみませんか？
通信制高校のクレッシェンドは土日に、定時制高校のクレッシェンドは平日夜がメインです。
興味をもたれた方は、まずコンポーザー説明会にぜひいらしてください。読んでくださったあなたと一緒に、クレッシェンドを作っていくことができれば幸いです！
イ文責：えーちゃん（当時D×Pインターン 広報スタッフ）